موقع التكوين المستمر عن بعد:
أهم المقترحات الأولية للإعداد لامتحانات الكفاءة المهنية ومباريات التفتيش
ذ سعيد بنسبان
تجاوبا مع الأصدقاء والصديقات الذين يسألون عن كيفية الإعداد لامتحانات الكفاءة المهنية ومباريات التفتيش.. يشرفني أن اقترح عليكم (ن) تصورا أوليا ،قابلا للإغناء والتنقيح والإضافة، ألا وهو ضرورة استحضار المحاور المؤطرة الكبرى التالية: محور مستجدات المنظومة التربوية، محور علوم التربية (سيكولوجيا التربية،سوسيولوجيا التربية،وسيكوسوسيولوجيا التربية...)،ومحور ديداكتيك المادة/أو المواد..(وفقا للمواد والأسلاك التعليمية)
-1- محور مستجدات منظومة التربية والتكوين بالمغرب:
وفيه ينبغي قراءة وتتبع أهم المحطات والتحولات التي عرفتها منظومة التربية والتكوين بالمغرب منذ الاستقلال الى الآن، وبخاصة ابتداء من 2000م ، ومواكبة أهم مستجدات المنظومة، من خلال قراءة المراجع والوثائق الآتية :
- الميثاق الوطني للتربية والتكوين
-الكتاب الأبيض (وفقا للمادة والسلك المعنيين)
-الدليل البيداغوجي لأساتذة التعليم الابتدائي (وهو هام جدا لما فيه من مستجدات وغيرها..)
- دليل الحياة المدرسية (2008)
- تقارير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي (خاصة التقرير الأول حول حالة منظومة التربية والتكوين وآفاقها 2008، والتقرير الأخير عن الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030..)
- المخطط الاستعجالي 2009-2012
- تنزيل الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
- توطين التدابير
-2- محور علوم التربية:
ومن أبرز الموضوعات التي ينبغي قراءتها في هذا المحور:
- فلسفة التربية
- التخطيط التربوي والبيداغوجي..
- التدبير التربوي والبيداغوجي ..
- بيداغوجيا المحتوى
- التدريس بواسطة الأهداف
- المقاربة بالكفايات
- علم نفس النمو (النمو العقلي ، الجسدي، والوجداني..)
- نظريات التعلم (السلوكية، الجشطالتية، البنائية، والمعرفية..)
- الذكاءات المتعددة
- دينامية الجماعة
- تقنيات التنشيط
- الطرائق التعليمية التعلمية
- الوسائل التعليمية التعلمية
- التقويم التربوي
- الدعم التربوي
- البيداغوجيات الحديثة : [ بيداغوجيا حل المشكلات، الخطأ، المشروع، الفارقية، اللعب، التعاقد، الإدماج...]
- الوضعية المشكلة : تعريفها ،أنواعها،وظائفها...
- دراسة الحالة (تحديد الحالة ،أنواعها، طرق مقاربتها..)
-3- محور ديداكتيك المادة/أو المواد
من أهم المواضيع الممكن اقتراحها في هذا الجانب:
• تعريف الديداكتيك ، أنواعه، أسسه ومبادئه....
• النقل الديداكتيكي
• المثلث الديداكتيكي...
• البيداغوجيا والديداكتيك ، أية علاقة ؟
• ديداكتيك المادة/المواد : (حسب الاسلاك..): وهنا يُنصح بضرورة تَمثُّل الخطوات المنهجية للدرس، وتطبيقها كما ينبغي داخل الفصل الدراسي من أجل تبيُّنها والتمكن منها ،مع وجوب الوعي بتلك المعارف التربوية والخلفيات النظرية والبيداغوجية في بناء الدروس...فالمدرس صدقا (عالِم وفنان ومبدع ..) رغم كل الظروف والحيثيات..
مقترحات أخرى :
- ضرورة تسطير برنامج عمل، في مذكرة خاصة للجيب، للإعداد للامتحان المهني والمباراة .
- اعتماد المذكرة لتلخيص منهجيات المواد حسب المستويات والمواد والأسابيع. وتدوين أهم العناوين والموضوعات التربوية ،التي قد تُستَحضَر في بعض اللحظات،في ملحق خاص في آخر المذكرة.
- اعتماد دفتر آخر لتلخيص مقروءاتنا التربوية..، وهنا يستحسن ترجمتها الى خطاطات ما أمكن .
- إذا كان الوقت الفاصل عن الامتحان مريحاً، فإنه يمكن التهييئ في إطار ثنائيات أو مجموعات من الأصدقاء، لكون ذلك قد يكون مُحفِّزا ومفيدا للبعض .
- وأخيرا ضرورة استحضار المبدإ التالي: كُل مجهود مقنن ومنظم لابد وأن تكون نتيجته إيجابية ، بإذن الله. والسلام.
-------
أطيب المتمنيات للجميع
