recent

عرض الحياة المدرسية : تعريفها مقوماتها شروطها غاياتها أنشطتها وآلياتها


عرض الحياة المدرسية : تعريفها مقوماتها شروطها غاياتها أنشطتها وآلياتها 



🌟*عرض الحياة المدرسية*🌟
🎀 *مجموعة التميز*🎀
▪ *تاطير: الاستاذة مريم* .
▪ *تجميع: ذة. نجمة*


▪ *محاور العرض:*
-------------------------------
*تعريف الحياة المدرسية*
*مقومات الحياة المدرسية*
*شروط الحياة المدرسية*
*غايات وأهداف الحياة المدرسية*
*أنشطة الحياة المدرسية*
*آليات تفعيل الحياة المدرسية*
-------------------------------
❇ *تقديم:*
جاءت الرؤية الاستراتيجية لتحقيق مجموعة من الأهداف من أهمها :
-إرساء مدرسة جديدة قوامها الإنصاف وتكافؤ الفرص؛
-ترسيخ الجودة والعمل على اندماج الفردي والارتقاء المجتمعي؛
-من أجل تقديم خيارات كبرى تواكب التحديات والرهانات وذلك بتجديد الرهانات المنظومة التعليمية والتربوية ككل وكل لن يتأتى إلا بضرورة تنشيط الحياة المدرسية وتفعيل أدوارها لتتمكن المدرسة المغربية من تجاوز وظيفتها التقليدية؛
- فماهي الحياة المدرسية؟ وماهي مقوماتها وغاياتها وشروطها؟


❇ *المحور الأول: تعريف الحياة المدرسية:*
- الحياة المدرسية هي صورة مصغرة للحياة الاجتماعية في أماكن و أوقات مناسبة و يمكن أن نعتبرها ذلك المناخ الوظيفي الذي يحتوي على كافة مكونات العمل المدرسي من زمان و مكان و تنظيم و علاقات؛
- الحياة المدرسية هي الحياة التي يعيشها المتعلمون في جميع الاوقات و الاماكن المدرسية قصد تربيتهم من خلال جميع الأنشطة المبرمجة التي تراعي الجوانب المعر فية و الوجدانية و الحس حركية من شخصياتهم مع ضمان المشاركة الفعلية و الفعالة لجميع الفرقاء المعنيين؛
- الحياة المدرسية هي صورة مصغرةللحياة الاجتماعية في أماكن وأوقات مخصصة للتنشؤة الشاملة لشخصية المتعلم بواسطة أنشطة تفاعليةمتنوعة تشرف عليها هيأة التدريس والإدارة ويسهم فيها مختلف الشركاء؛
- الحياة المدرسية هي الحياة التي يعيشها المتعلمون في جميع الاوقات و الاماكن المدرسية قصد تربيتهم من خلال جميع الأنشطة المبرمجة التي تراعي الجوانب المعر فية و الوجدانية و الحس حركية من شخصياتهم مع ضمان المشاركة الفعلية و الفعالة لجميع الفرقاء المعنيين.


⚡ *سؤال هامشي:* *ما هو تعريف الإيقاعات المدرسية؟*
هي تديير و تنظيم الحصص اليومية و الاسبوعية و السنوية لانشكة االمتعلم الفكرية و المهارية و العلائقية يراعي فيه التنظيم الصحة الجسمية و النفسية للمتعلم و الاوقات المناسبة للتعلم.


❇ *المحور 2: * *مقومات الحياة المدرسية: *
- جعلها مصدر للإبداع و السعادة و الأمان مما يساعد في بناء مجتمع إنساني تتفاعل فيه كافة المهارات و العلاقات؛
- التركيز على الطالب و ذلك من خلال تحفيزه من النواحي المعرفية و الوجدانية و الحركية؛
- تنشيط المجالات الثقافية و العلمية و الرياضية و الفنية و الإعلامية و ذلك عن طريق إنشاء الأندية التربوية و تسخيرها لمصلحة الطالب؛
- التربية على الديموقراطية.
- ضمان النمو المتوازن عقليا و نفسيا؛
- تنمية الكفايات؛
- تكريس السلوك الايجابي:
- الاستمتاع بحياة التلمذة؛
- جعل المتعلم في قلب الاهتمام.
- جعلها مصدر الأمان والابداع بالنسبة للمتعلم؛
- تحفيز ه من الناحية المعرفية والوجدانية والحركية.
- تنشيط المجال الثقافي والعلمي والرياضي والفني بخلق أندية تربوية تكون مسخرة لمصلحة المتمدرس.
- التركيز على الابعاد التربوية للأنشطة و دورها في تنمية الكفاءات المنشودة.
- مراعاة مستوى الفئات المستهدفة.
- التنوع و التوازن في برمجة الانشطة.
- اشراك المتعلم بكيفية نشيطة في البرمجة و الإعداد و التنظيم.
اختيار الفضاء المناسب تفاديا لاي ضرر للمتعلم.
تحديد مسؤول او مسؤولين عن كل نشاط.
- اعتماد وسائل مادية و مالية ملائمة للانشطة المزمع تنظيمها.
-منح المتعلمين حرية كافية لاختيار الأنشطة التي تتناسب و ميولاتهم وقدراتهم، مع مساعدتهم و ارشادهم في ذلك.
- تثمين مجهودات المتعلمين و حفزهم على مزيد من البذل و العطاء.
- تقويم الانشطة في أفق تطويرها و جذب اهتمام مزيد من المتعلمين بها....
*من مقوماتها كذلك:*
-التربية على الممارسة -الديموقراطية وتكريس النهج الحداثي؛
-جعل المتعلم في قلب الاهتمام؛
-تكريس المظاهر السلوكيةالإيجابية؛
الاعتناء بفضاءات المؤسسة؛
-الاستمتاع بحياة التلمذة؛
-تنمية الكفايات والمهارات؛
-اعتماد المقاربة التشاركية ومقارنتها الجودة والتقويم؛


× من أهم المقومات أيضا:
- إشراك المتعلمين في الأنشطة المعرفية و التربوية و الثقافية؛
- اختيار فضاء مناسب لكل نشاط؛
- اعتماد وسائل مناسبة لكل نشاط؛
- منح المتعلم الحرية لاختيار الأنشطة المناسبة التي تناسب ميولاته.


❇ *المحور3:* *شروط الحياة المدرسية: *
- مفعمة بالحياة : تتجاوز التلقي السلبي إلى اعتماد التعلم الذاتي و القدرة على الحوار؛
- مفتوحة على محيطها: بفضل نهج تربوي قوامه استحضار المجتمع في قلب المدرسة كذلك نسج علاقات بين المدرسة و فضائها البيئي و المجتمعي و الثقافي و الاقتصادي؛


× شرطان أساسيان:
▪ تكون منفتحة على المحيط؛
▪ متجددة ذات جدوى و جاذبية؛
- زرع قيم دينية و وطنية و اجتماعية؛
- ملامسة اهتمامات و ميولات الطفل؛


× تفعيل الأندية:
-انفتاح على المحيط؛
-توفير بيئة آمنة؛
-توفر فريق قيادة نشيط؛
-مشروع مؤسسة مع التدبير بالنتائج؛
-التخطيط الاستراتيجي؛


× الرغبة من طرف الفاعل:
تجاوز النظرة الكلاسيكية المعتمدة على التلقين؛
الانفتاح على شركاء آخرين؛
المقاربة التشاركية المبنية على النتائج؛
توفير الوسائل المادية والمعنوية اطر فضاءات.


❇ *المحور 4* *غايات وأهداف الحياة المدرسية:*
× تنشئة سليمة:
-التربية على القيم و الاختيار؛
صقل شخصية المتعلم في كل أبعادها؛
-حياة مدرسية تنبض بالحياة؛
التربية على المواطنة و التسامح؛
-إعمال الفكر والقدرة على الفهم والتحليل والنقاش الحر وإبداء الرأي واحترام الرأي الآخر.
- التربية على الممارسة الديموقراطية وتكريس النهج الحداثي والديموقراطي.
- النمو المتوازن عقليا ونفسيا ووجدانيا.
- تنمية الكفايات والمهارات والقدرات لاكتساب المعارف، وبناء المشاريع الشخصية.
- تكريس المظاهر السلوكية الإيجابية والاعتناء بالنظافة ولياقة الهندام، وتجنب ارتداء أي لباس يتنافى والذوق العام، والتحلي بحسن السلوك أثناء التعامل مع كل الفاعلين في الحياة المدرسية.
- جعل المدرسة فضاء خصبا يساعد على تفجير الطاقات الإبداعية واكتساب المواهب في مختلف المجالات.
- تنمية المواقف والاتجاهات.
- بناء الشخصية في أبعادها الثلاثة.
- ترسيخ المبادرة و الابتكار.
- تشجيع الاندماج الاجتماعي و البيئي.
- التدبير الأمثل للوقت كقيمة.
- الشعور بالمواطنة والتربية على الديمقراطية وحقوق الانسان؛
- ترسيخ السلوك المدني؛
- تنمية مهارات التفكير، والفهم، والتحليل، والنقاش الحرّ، وتعزيز القدرة على إبداء الرأي، والحث على احترام الرأي الآخر؛
- التعويد على ممارسات الديمقراطية، وتكريس نهج عصري خاص بها. - تحفيز نموّ العقل، والنفس، والوجدان بطريقة سليمة ومتوازنة؛
- تطوير الكفاءات، والقدرات على اكتساب المعرفة الجديدة؛
- الاهتمام بالمظاهر السلوكية الجيدة مثل الاعتناء بالنظافة الشخصية، وأناقة الهندام، وتجنّب ارتداء ما لا يتناسب مع الذوق العام؛
- التشجيع على التحلّي بالسلوك الحسن خلال التعامل مع أفراد الحياة المدرسية؛
- المساعدة على تفجير الطاقات الإبداعية، وتطوير المواهب في كافّة المجالات...
× أهمية الحياة المدرسية:
للحياة المدرسيّة أهمية بالغة بالنسبة لمتلقّي العلم، فهي توفّر له بعض الحقوق مثل: التعلم، واكتساب المهارات التي تساعده على الاندماج في الحياة العملية؛ إظهار تميزه، وقدراته، واجتهاداته؛
- إيجاد الحلول لقضايا التربوية العالقة. جعل الوسائل المادية في خدمته؛
- المشاركة في تدبير شؤون المدرسة؛
- الحماية من المعاملة السيئة، والعنف بجميع أشكاله.


❇ *المحور 5:* *انشطة للحياة المدرسية:*
🥀 أنشطة الحياة المدرسية:
هي الأنشطة التي يقوم بها المتعلم داخل أو خارج المؤسسة وهي *نوعان:*
👈 *أنشطة صفية*
👈 *أنشطة مندمجة*
▪▪▪▪
🎀 *أنشطة فصلية:*
موزعة حسب المواد الدراسية و تنجز من طرف المدرس في وضعيات تعليمية معتادة داخل الحجرة أو خارجها.
🎀 *أنشطة مندمجة:*
× يشارك فيها متدخلون مختلفون و تسعى إلى تحقيق أهداف المنهاج و تفتح المجال للتعلم الذاتي و الملائم لخصوصيات المتعلمين و هي مجال خصب للتجديد و التجريب التربوي لمقاربات و طرق و تقنيات...
× تشمل الحياة الـمدرسية جميع الأنشطة، التي يقوم بها الـمتعلـم داخل أو خارج الـمؤسسة التعليمية. ويمكن تصنيفها إلى صنفين متكاملين:
▪ *الانشطة الفصلية :
* أنشطة موزعة حسب الـمواد الدراسية، وتنجز من طرف مدرس القسم أو الـمادة، في وضعيات تعليمية تعلـمية معتادة، داخل الحجرة الدراسية أو خارجه.
▪ *الانشطة المندمجة :
* أنشطة تتكامل مع الأنشطة الصفية الاعتيادية بفضل مقاربة التدريس بالكفايات، وقد يشارك في تأطيرها متدخلون مختلفون. كما أنها تسعى إلى تحقيق أهداف الـمنهاج، وتعطي هامشا أكبر للـمبادرات الفردية والجماعية التي تهتم أكثر بالواقع الـمحلي والجهوي، بالإضافة إلى كونها تتيح إمكانية مناولة الـمواضيع والأحداث الراهنة، وتفتح الـمجال للتعلـم الذاتي والـملائم لخصوصيات الـمتعلـمين.


⚡ *سؤال:* *الان الانشطة المندمجة أصبحت تدخل في المراقبة المستمرة، من يعطيني مثالا؟*
⚡الفرض الرابع في مادة التربية الاسلامية يخصص للانشطة المندمجة
⚡انشطة عملية في الاستجابة كالوضوء والتيمم والصلاة؛ كذلك سلوك المتعلم ومدى تطبيقه لما تم تدريسه من قيم ....


❇ *المحور6* *آليات تفعيل الحياة المدرسية:*
× اليات تفعيل الحياة المدرسية يقصد بها الهياكل التي تنشط الحياة المدرسية أو تتدخل في تاطيرها مثلا:
- المجالس، النوادي، الجمعيات، خلايا اليقظة، دور الشباب، المسارح، الاذاعة..
- المصالح النيابية: مكتب الصحة المدرسي، مصلحة الشؤون التربوية، مكتب التوجيه و التأطير ...
× خرجات و رحلات، أشغال تطبيقية، أبحاث، نواد و ورشات تربوية، مسابقات و العاب، عروض، معارض و منتديات، اعلام مدرسي، مسرح مدرسي ...
- المشروع الفردي للمتعلم؛
-مشروع القسم؛
-مشروع النادي التربوي؛
-المشروع الرياضي للمؤسسة؛
-المجلس التربوي على مستوى التتبع.


❇ *خاتمة*
تفعيل الحياة المدرسية يقتضي:
-قيام مجالس المؤسسة بادوارها وإنجاز البرامج التي تمت المصادقة عليها؛
-العمل بمشروع المؤسسة المتصل بالحياة اليومية لها والهادف إلى دعم العمل التربوي في مختلف مساراته وسعيا إلى رفع مستوى التعليم وتحسين جودته؛
-إشراك الفاعلين التروبويين والاجتماعيين والاقتصاديين من تلاميذ وأساتذة واداريين ومفتشين وجمعيات الآباء والأولياء والسلطات والجماعات المحلية والفاعلين الاقتصاديين والثقافيين والمبدعيين ومختلف فعاليات المجتمع المدني في بلورة مشروع المؤسسة
نهج المقاربة التشاركية التي تتجلى في تحسيس وتوعية كل طرف بادواره والتدبير الجيد للشأن التربوي محليا وفي التعبئة الشاملة من أجل كسب رهان الإصلاح؛
-خلق الفرص الممكنة لتجسيد المشاركة على أرض الواقع والعمل على انفتاح المؤسسة على محيطها الاجتماعي والتقافي والاقتصادي
'انتهاج الشفافية في تدبير الموارد المالية والمادية (حسن التدبير والتسيير: الحكامة)؛
-تفعيل الأندية التربوية والقيام بالأنشطة وإيجاد صيغ تحفيز لممارسيها
-احداث جمعيات مدرسية والانفتاح على المحيط المدرسي والمجتمع المدني (الجمعية الرياضية؛ جمعية تنمية التعاون المدرسي. جمعية الأنشطة الثقافية والاجتماعية)؛
-اشراك المتعلمين في تدبير هذه الجمعيات ومشاركتهم في وضع البرامج وتتبع تنفيذها وحضورهم في الجموع العامة والمصادقة على التقرير الأدبي والمالي.
google-playkhamsatmostaqltradent